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Durant le cours, nous utilisons au vidéoprojecteur
sur le tableau blanc le Cube imatériel qui permet
de se familiariser avec le monde électrique...
Cela permet de retrouver les tableaux des grandeurs du système
international, qui lui est en vigueur dans tout les pays !!!
Ce qui n'est pas évident à comprendre, c'est le manque d'innovation
ou de concept nouveau dans ce domaine...
Et pourtant à l'école primaire on se familiarise avec :
- La longeur, la surface, les volumes...
- Le temps (un seul bien sûr...) sauf en langue (présent, passé, futur)...
- La vitesse : on nous demande de courir ! Ou d'accélérer, sans nous
dire la différence ou le lien entre toutes ces grandeurs, et pourtant le
lien est si évident quand il rentre dans un monde en 3D, qui lui se
rapproche de notre vrai vie !
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C'est pour cela que les outils utilisés en classe sont d'abord accessible
dans le monde de matière, le monde réel, bref celui que nous utilisons
tout les jours...
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Une boîte de rangement est d'abord une boîte ou l'on range les objets,
ici on range les grandeurs que l'on connaît, pour voir apparaître du lien
aux grandeurs que l'on ne maîtrise pas facilement...
Cependant le plus grand défit est d'arriver à concilier des choses qui
vont tout droit avec celles qui tournent... Je m'explique :
- Une vitesse (ça va tout droit)
- Une vitesse angulaire (celle-ci tourne sur un axe imaginaire)
Il y a aussi des évidences :
Les bases de la science sont obtenues par la conservation de :
- La masse, de la quantité de mouvement et de l'énergie, or on voit
dans la boîte que ces trois idées sont alignées ! Par une diagonale !
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Il y a aussi des vecteurs et des co-vecteurs,
on nous dit que les co-vecteurs sont des vecteurs spéciaux!
Il suffit de voir que la colonne L^-1 en est remplie pour
comprendre qu'un co-vecteur est un vecteur qui "réduit"
les idées ou les objets qui se trouvent dans ces cases...
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Une surprise provient du fait que tout se range en trois dimensions
d'espace et en QUATRE dimensions de temps....
Quand on tend le bras devant soi, et que l'on se représente les trois
dimensions d'espaces : on voit l'espace 3D.... Mais on voit aussi
notre bras qui n'est que la dimension réunifiée du temps !!
Le fameux temps d'einstein X^2+Y^2+Z^2 + (ict)^2 , celui qui s'oppose
ou se lie à l'espace et qui cache nos formules d'électrotechnique !!!
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Par exemple, sur un carnet d'einstein on observe ceci :
Qui va avec ceci :
Et la on commence à comprendre que l'espace est déplié
en trois directions, et que le temps lui est coincé dans une dimension
(au carré tout de même) !
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L'idée m'est venue de faire participer les jeunes à cette idée :
Comment montrer dans le monde réel ce que la science nous explique
avec des mots qui ne bougent pas ? il nous reste les images qui elles
doivent tournées pour compenser le manque d'explications !!!!
Dun document en 2 dimensions, il faut faire quelquechose en 4 dimensions !
Oui, oui : Le temps + l'espace = 3 + 1 = 4 dimensions .....
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L'électrotechnique est un réservoir de questionnements pour éclaircir
nos idées... et ça marche ! La Boîte à formule aide à faire sens entre le
matériel, les mesures et les calculs.... A chacun son étage et tout va bien...
- La résistance, la bobine ou le condensateur en bas !
- La tension U (ou V), Les flux magnétiques positif ou négatifs... au milieu !
- La puissance ou l'énergie dans l'étage du haut !
Et pour aller chez les uns ou les autres,
il faut utiliser l'ascenseur I (intensité électrique)
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Bien sûr, c'est en guidant les jeunes, et à force de faire que chacun
prend de l'assurance dans cette expérience remplie d'innovations
et de nouvelles idées...